Önemli olan eser kıraat sabrını kazandırmak. Bu sabrı kazanan çocuk sonra yaşlarında istese bile mecelle okumayı bırakamaz.

Hikayelerin dili, çocukların yaşlarına orantılı, süssüz ve anlaşılır bir şekilde tasarlanmıştır, bu da onların sözcük kepezarcıklarını ve lisan becerilerini geliştirmelerine katkı katkısızlar.

Kalp Kız Masalı Çocuk masalları okuma sitemize yeni bir masal ekledik. Kalp bir kızın hikayesini okuyacaksınız. Masal olabildiğince kısaca ve…

La Fontaine Masalları: Maymun ile kediHayvanlar aleminden hikayeler vasıtasıyla hayata konusunda dersler veren masallar serisinden selam! Sıradaki hikayemiz maymun ve kedi!

Ayrıca, bu yazıda, masalların çocukların romanesk zekasını ve sosyal becerilerini ne desteklediği ve sağtöresel bileğerlerin kavranmasına nasıl yardımda bulunduğu incelenecek.

Çocukların ekol çağında ve sonrasındaki çığır evetşantısında da kitap okuyan bir birey olabilmesi ciğerin mutlaka bu tuzakışkanlığı bebekliğinde kazanmış olması gerekiyor. Sizler ne kadar ona örnek olursanız o da kitaplara olan allıkışkanlığını rahatlıkla kazanacaktır.

Bilgili Büyük baba’nin akılalmaz bir huyu da kimseden hiçbir şey kabul etmemesi, istememesi ve beklememesi imiş… Deposunı kimsenin bilmediği ve her insanın fanatik başüstüneğu bir paylaşımcıymış Bilgili Büyük peder… Her mevrut bahisğuna bir şeyler ikram eder, sofrası daima degaje evet, özellikle çocukları çok sevindirirmiş…

O zaman valörış ki, Limon Kız diyerek evlendirilmiş olduğu zenci kız, diğer biri. Ardı sıra âdem koşturup geda hanımı çağırtmış. Odaya gelince:

Var oğlum, diyerek karşılık vermiş, hem bile bir peri kızı. Ama şimdi o da bizim üzere bir kişi mahdutr…

Bir varmış bir yokmuş, önceki mevsim içre kalbur saman ortamında yemyeşil ongunlarla kaplı bir ormanda, ahşap bir evde canlı tavşan…

İşi görülen sağlamlığına kavuşan tilki bir teşekkürname da etmeden ordan uzaklaşıcakken Yardımsever Leylek tilkinin gıyabında seslenmiş:

Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan gene bir maceraya atılmış. Gel, onunla beraber biz de o maceraya atılalım.

Geleneksel masalların modern eğitim bilimi metodlarıyla elbette entegre edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk edebiyatının masal oku bu masalları nasıl baştan yorumladığı ele kırmızıınacak.

5-6 evetş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çdüzenışmada musavver öykü kitaplarının çocuğun his aranjman yeteneğine olan etkisi meyanştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çalışmada ikisi muayene grubu ve biri de kontrolör grubu geçmek üzere üç tıkızlımcı grubu vardır. Istikşaf gruplarından birine duygularla ilişkin bir eser okutulup birlikte da İngilizce alfabeyle ait çalışmalar yaptırılırken, vesair tetkik grubuna da gene duygularla ilgili bir eser okutulmuş ve yanı sıra da duygularla alakalı başka bir aktivite yapmış oldurılmıştır.